《怀化学院学报》2007年08期 加入收藏    获取最新 
 论中学思想政治课教学中学生逆反心理的成因及其对策
 龙莎
   逆反心理在中学生中普遍存在,它对教育教学的负面影响也日趋严重。中学生逆反心理形成的原因是多方面的,解决问题的最好办法是"转变教育思想,优化课堂教学"。首先从心理学的角度揭示了逆反心理的一些表现、它形成的心理活动过程及其本质特征,然后从主观和客观两个方面揭示中学思想政治课教学中学生逆反心理形成的原因,重点介绍了学校教育方面的原因,最后从教育教学的角度提出了防治和消除学生逆反心理的方法和对策。
【作者单位】:通道县教师进修学校 湖南通道418500
【关键词】:逆反心理;本质;成因;对策
【分类号】:G633.2
【DOI】:CNKI:SUN:HUAI.0.2007-08-073
【正文快照】:
  中学思想政治课是一门理论性很强、“说教”意味较浓的学科。一些学生对教材中的某些原理、说法表示怀疑,甚至存在一种抵触情绪,你说社会主义好,他偏说资本主义也不坏;你说资本主义必然灭亡,他说那也不一定。这种抵触情绪实际上就是一种逆反心理。这种心理正在使很多教育者的热情和积极性受到打击和动摇,同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。为此,揭开逆反心理的实质、形成的原因,寻找解决问题的良策便撂在了我们面前。一、逆反心理的本质“逆反心理”一词在近几年广泛流行,引起了人们的普遍关注。提到逆反心理,每个人都可以举出不少例子…
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