| | | | | 如何在高三英语写作教学中进行意义建构 | | | 贾志荣 | | | 英语写作过程即是意义建构过程,运用新的教学模式促进学生对意义的建构。高三两个班为期两个月的英语写作对比实验统计结果显示:实验班的英语写作成绩提高幅度大于对照班,尤其在内容要点、词汇应用和逻辑连贯性方面有显著差异。
【作者单位】：浙江师范大学外国语学院 浙江金华321004
【关键词】：英语写作;建构主义;过程教学;小组讨论
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:ISSN:1671-9743.0.2007-02-068
【正文快照】：
一、研究背景高中写作教学一直是国内英语教学的难点和薄弱点,对其研究是众多语言学家一直关心的话题,20世纪70年代交际理论的提出和交际教学运动的兴起,使过程教学法越来越受到教师们的关注。随着基于网络的教学实践越来越普及,学生的信息源越来越多,利用各种信息资源充实英语写作教学过程,帮助学生建构写作主题成为本研究的出发点。二、相关文献本研究结合写作过程的特点,从建构主义、过程教学法、社会互动理论、支架理论等方面加以论证,阐明写作过程中的认知、交互、发展机制,深层次探讨该实验的理论依据和实验价值。建构主义源于皮亚杰(… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | How to Construct Meaning in English Writing Teaching of Senior Grade 3 | | | JIA Zhi-rong(The Foreign Language School of Zhejiang Normal University;Jinhua;Zhejiang 321004) | | | The writing process is a process of constructing meaning that is to promote students to construct meaning with a new teaching model.The contrastive experiment result from the two months' application of the new model on the two classes shows that the students from the experiment class improve greater than those from the contrast class,especially in the aspects of writing content,vocabulary usage and logical consistency.
【Keyword】：English writing;constructivism;process-oriented teaching;group discussion |
|
|
