既要说服,也要感动——关于《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学的思考--《怀化学院学报》2006年S1期

《怀化学院学报》2006年S1期

既要说服,也要感动——关于《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学的思考

　　邓小平理论和“三个代表”重要思想是一门马克思主义理论课程,也是一门重要的思想政治教育课程,教学的目的并不在于传授知识,而是帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义的理想和信念。要达到这样的教学目的,在教学中,对学生既要说服,也要感动、即既要晓之以理,也要动之以情。
【作者单位】：广西工学院社会科学部广西柳州545006
【关键词】：邓小平理论“三个代表”重要思想;教学;说服;感动
【分类号】：A849.1;D261-A
【DOI】：cnki:ISSN:1671-9743.0.2006-S1-012
【正文快照】：
　　邓小平理论和“三个代表”重要思想属于社会科学，但它的教学方法应有别于其它社会科学课程。其他社会科学课程的教学侧重于传授知识，把基本的理论观点讲清楚，使学生能够了解和理解这些基本观点，并能运用这些基本观点阐释一些实际问题，也就达到了教学目的。而邓小平理论和“三个代表”重要思想的教学，之所以不同于一般社会科学课程的教学，是因为它不是一门普通的社会科学课程，而是一门马克思主义理论课程，教学的目的不仅是为了让学生了解和理解该理论，而是在于要让学生认同这一理论，并将它们作为确立自己的世界观、人生观、价值观…

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