新中国70年基础教育教学改革政策的发展历程与未来展望
【摘要】：参照教学改革的实践进程,新中国70年基础教育教学改革政策的发展历程可以分为"一统模式、摸索前行""改革重建、吸收借鉴""立足问题、自主完善""实现转型、全面革新""加强创新、深化变革"五个阶段,并且总体上呈现如下特征:政策路径从自上而下走向上下并举,政策理念从知识本位走向能力导向,价值取向从社会人走向完整人,实施方式从试点试验走向全面推广,效果评价注重内部效益与外部效益相结合。在本质上,基础教育教学改革政策的历史流变标示着教学活动从注重办学效率转向追求育人质量。在以发展优质教育而提升育人质量为指向的新时代,中国基础教育教学改革政策的未来趋势需系统地制定教学改革的专门政策,着重教学改革政策的有效落实,实现教学改革的内涵式发展,从而持续有效地指导和影响教学实践。
|
|
|
|
| 1 |
熊梅;梁晓松;李克;;以教学改革推动学科素养培养——第十届中国—东盟教育交流周基础教育国际论坛综述[J];中小学管理;2017年08期 |
| 2 |
武思敏;基础教育课程和教学改革的几个问题——“华人地区‘面向21世纪的基础教育课程和教学改革’学术研讨会”侧记[J];教育研究;1997年11期 |
| 3 |
;江苏:全面启动基础教育教学改革行动五年计划[J];新课程研究(下旬刊);2015年08期 |
| 4 |
李海燕;;我国基础教育教学改革的政策动力分析[J];石家庄学院学报;2007年02期 |
| 5 |
丁晶;鞠斐扬;;教育信息化环境下的基础教育教学改革研究[J];教育实践与研究(C);2019年04期 |
| 6 |
郭春晖;;论新时期计算机基础教育教学改革与创新[J];数码世界;2018年02期 |
| 7 |
严文凤;;新时期计算机基础教育教学改革和创新的思考[J];现代职业教育;2016年11期 |
| 8 |
张宏;;论基础教育教学改革困境的文化归因与调适[J];文教资料;2011年08期 |
| 9 |
;基础教育教学改革论坛[J];教学研究;2002年02期 |
| 10 |
林建;;“慕课”环境下基础教育教学改革的机遇与挑战[J];教学与管理;2017年24期 |
| 11 |
林建照;林清琴;李立新;;基础教育教学改革论坛[J];教学研究;2002年01期 |
| 12 |
郭华;;改革时代话改革——基础教育教学改革如何保证自己的实践合理性[J];全球教育展望;2003年04期 |
| 13 |
朱卫国;;深入推进基础教育教学改革[J];江苏教育;2019年18期 |
| 14 |
张学亮;;激发学习兴趣 培养创新人才[J];山西教育(教师教学);2009年02期 |
| 15 |
;基础教育教学改革论坛[J];教学研究;2001年02期 |
| 16 |
庄孝良,储建明,刘芝莲,赵凯,李宝凡,林素珍,刘德宏,钟国榜,李晖,赵霞;基础教育教学改革论坛[J];教学研究;2003年04期 |
| 17 |
廖军清;;对我国基础教育课程改革的反思[J];考试周刊;2012年22期 |
| 18 |
杨丽娟,吕琳,吴星,王礼祥,关秀静,姜雁秋,韦育军,费孝林,沈菊芬,杨柳,章剑和;基础教育教学改革论坛[J];教学研究;2003年03期 |
| 19 |
闫守轩;基础教育课程改革的教学论审视——兼谈课程(论)与教学(论)的关系[J];江西教育科研;2002年06期 |
|
手机打开
快捷付款方式
订购知网充值卡
订购热线
帮助中心