游戏引导型微课的教学设计与实施路径探讨

【摘要】：在以"互联网+"为背景的教学改革推进进程中,游戏化的教学理念成为探索新教学模式的切入点,催生了游戏引导型微课教学。为了有效和全面地构建此类微课,提出了基于认知负荷理论的游戏引导型微课设计思路,并将其运用在计算机科学与技术专业核心课程的微课建设与教学实践中。实践与调查研究表明,可全面组织和开展游戏引导型微课建设,营造出的良好学习氛围,使学生在课堂上由被动变成主动学习者,进而显著提升学习能效。

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前19条

1	冯立;朱江;刘德学;;游戏引导型微课的教学设计与实施路径探讨[J];湖北广播电视大学学报;2018年06期
2	张婷婷;;多模态视角下大学英语教师在ESP教学中的角色转换探讨[J];中国新通信;2017年23期
3	张宗强;;远程开放教育以考核促学习的引导型教学模式研究[J];河北广播电视大学学报;2007年02期
4	马秀红;王海涛;;基于交互式平台的项目引导型翻转课堂教学模式研究——以《信息系统分析与设计》课程为例[J];中国教育信息化;2017年18期
5	顾小群;;英语“翻转课堂”教学实施路径探幽[J];中小学教学研究;2016年12期
6	李梦姗;;“翻转课堂”在高师钢琴教学中的实施路径[J];北方音乐;2017年05期
7	姜言波;;高职院校心理健康教育实施路径研究[J];教育现代化;2017年32期
8	黎霞;;素质教育的意义与实施路径[J];西部素质教育;2017年18期
9	褚必海;;高校创客教育的内涵与实施路径研究[J];教育现代化;2018年38期
10	潘一;马贵阳;张国花;;关怀教育的本质及实施路径[J];教学与管理;2017年27期
11	肖沙沙;;高校心理教育“家校联合”的实施路径探究[J];长江丛刊;2018年05期
12	甘北林;;香港地区教育目标和实施路径[J];教育科学研究;2013年09期
13	黄新艳;;基于行动导向背景的“引导型翻转课堂”教学设计及实践——以“制作成绩报告书”为例[J];现代职业教育;2016年01期
14	卢锋;;学校生命教育的课程与非课程实施路径[J];江苏教育;2018年56期
15	王敏;;好教学的应有之义及实施路径[J];现代中小学教育;2017年08期
16	谢璇;;信息技术与高校课程的融合理论以及实施路径[J];当代教研论丛;2015年12期
17	谭美瑶;陈武林;;美国“21世纪技能”评价体系的关键要素、实施路径及其启示[J];当代教育论坛;2017年01期
18	吕梦醒;;论霍耐特承认理论的教育意蕴及实施路径[J];教学与管理;2014年24期
19	梁建华;;留守儿童心理教育现状透视与实施路径选择[J];滨州职业学院学报;2010年03期

中国重要会议论文全文数据库

前2条

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中国博士学位论文全文数据库

前1条

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中国硕士学位论文全文数据库

前10条

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2	陈焕新;我国学校公民教育的实施路径探讨[D];陕西师范大学;2008年
3	张丹妮;同伴相似性与认知负荷对初中生和大学生亲社会行为的影响[D];天津师范大学;2018年
4	卢立文;《现代教育技术》公共课中藏汉学生认知负荷现状调查及调控研究[D];东北师范大学;2018年
5	丁静;媒体呈现方式对网络学习认知负荷影响的实验研究[D];东北师范大学;2018年
6	郭璐璐;幻灯片设计对认知负荷和学习效果的影响[D];南京师范大学;2018年
7	李东;先验知识、归纳水平、逻辑动画和材料性质对录屏式微课学习的认知负荷与学习成绩的影响[D];福建师范大学;2017年
8	王远;基于认知负荷和增强现实的地理教学设计研究[D];陕西师范大学;2018年
9	王桓;认知负荷视角下的微课设计与开发[D];沈阳师范大学;2017年
10	白现萍;技术支持下的问题表征方式对认知负荷的影响研究[D];南京师范大学;2017年

中国重要报纸全文数据库

前4条

1	本报见习记者王家源;乡村校园长培训有了实施路径[N];中国教育报;2017年
2	泰兴市教育局陈伟;和谐教育的实施路径探究[N];泰州日报;2008年
3	本报记者古城;教师高端培养的目标定位与实施路径[N];江苏教育报;2011年
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