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《广西教育》 2013年27期
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建构主义理论框架下师生互动主导式教学评价模式研究

刘艳萍  
【摘要】:在建构主义理论指导下,设计师生互动主导式教学评价模式。通过对学生与教师的问卷调查和教师的教学反思反馈,认为该师生互动主导式教师评价模式对提高教学质量、提升教师自我发展意识可起到一定的促进作用。
【作者单位】广西财经学院;
【基金】:广西教育科学规划基金资助项目(2010C469)
【分类号】:G424

【参考文献】
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