| | | | | 自我效能与多元智能评价观整合下的学生发展 | | | 邢少颖;杨虎民 | | | 多元智能评价观与自我效能接合下的学生发展与传统学生发展模式不同,它基于多元智能评价观与自我效能,强调评价的目的是促进学生的发展,强调自我效能是学生发展的强大内部动力,本文重点探讨多元智能评价观与自我效能整合下的学生发展。
【作者单位】：山西大学;山西大学 山西太原030006;山西太原030006;阜阳师范学院教育学院;安徽;阜阳236032
【关键词】：多元智能评价观;自我效能;学生发展
【分类号】：G40
【DOI】：CNKI:SUN:FYSS.0.2007-05-036
【正文快照】：
1.整合的原由与意义学生发展什么,怎样发展,这是任何一个教育工作者应关注的问题。理想的教育应该是一种人性化的教育,是对人本身的一种完善,培养健全的人格是教育的终极目标。但是现实的教育与理想的教育相去甚远,最突出的一点就是在以语言智力和数理逻辑智力为核心的智力观指 | | |
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【Keyword】：Multiple Intelligences Theory Perceived Self-efficacy Student Development |
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