《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006年03期 加入收藏    获取最新 
 美术教育,还是设计教育?——大美术教育中艺术设计学科的宏观审视
 汪洋
   大美术教育实现了艺术教育与美术教育的多元化,单一的学科文化取向忽略了艺术设计的学科本质,使艺术设计教学留在视觉艺术的层面中,艺术设计教育应明确学科属性,确立正确的学科基础。
【作者单位】:安徽师范大学美术学院 安徽芜湖市241000
【关键词】:艺术设计教育;学科多元化;学科本质基础
【分类号】:J20-4;J50-4
【DOI】:cnki:ISSN:1004-4310.0.2006-03-040
【正文快照】:
  二十一世纪以来,中国的高等艺术设计教育蓬勃发展,在这发展过程中很多综合类大学的美术院系依托多年来美术学科教育各方面的资源形成的平台,大力吸纳和创建设计类应用型学科,形成了“美术学”“艺术设计学”以及绘画等多学科并存的“大美术”教育。在这范畴里“艺术设计”由于其学科的应用性和广泛性以及社会需求,愈来愈凸现出强大的生命力。然而,审视大美术中的艺术设计教育,在繁荣的表象里交织着多方面的问题:它或是因为资源学科文化的单一性作用于艺术设计学科;或是因为我们的美术教育家自身观念的固守与视野的狭隘对艺术学科属性缺乏理…
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