《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006年03期 加入收藏    获取最新 
 英语专业新生词汇学习策略
 骆雁雁
   本文通过问卷调查和词汇知识测试,研究了英语专业大学一年级学生学习词汇的策略及其对词汇知识的影响,结果表明:(1)中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇;(2)词汇学习策略与词汇知识的质和量都存在较大的相关性;(3)好学生和差学生的词汇学习策略存在较大差别。
【作者单位】:安徽师范大学外国语学院 芜湖市241000;阜阳师范学院外语系安徽阜阳236041
【关键词】:词汇知识;学习策略
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1004-4310.0.2006-03-038
【正文快照】:
  0.引言词汇是英语语言中的三要素之一(其他两个要素是语音和语法),它是所有语言技能的基础,因此它在英语学习中起着重要的作用。正如语言学家M ichae lM cC arthy(1990)指出的那样:不管一个人的语法学得多好,不管他的语音多么漂亮,但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法,他就无法用这门语言和别人交流。H arm er(1990)同样指出:“如果把语言结构比作语言的骨架,那么词汇为语言提供了重要的器官和血肉。”自70年代以来,第二语言习得的研究重心开始从教师如何教逐渐转移到学生如何学。关于词汇学习/习得的研究,近二…
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