二语初始状态中的普遍语法及母语知识--《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006年03期

《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006年03期

二语初始状态中的普遍语法及母语知识

　　近十年来研究者对第二语言学习初始状态这一新兴论题作了相当的研究。作者对有关研究成果进行总结分析,认为普遍语法约束着二语习得过程为前提所进行的相关研究的成果,可大致归类为以下五种假说:充分转移完全可及假说;反树形图次序习得假说;特征强度无参数值假说;初始状态的句法学假说和完全可及假说等。
【作者单位】：安徽财经大学外语学院安徽蚌埠233040
【关键词】：初始状态;二语习得;普遍语法;母语语法;母语干扰
【分类号】：H09
【DOI】：cnki:ISSN:1004-4310.0.2006-03-019
【正文快照】：
　　1.引言初始状态指第二语言学习者在获得二语(L 2)输入之前的不受意识控制的语言知识,或指二语习得过程中最早的语法特征(W h ite:2003)。长期以来,在转换生成语法领域里,众多的研究所关注的多是普遍语法(un iversa l gramm ar,简称UG)的各参数在二语习得过程中是否可被重设,以及在何种条件下可被重设的论题。而中介语有着怎样的初始状态(in i-tia l state)这一论题却一直被研究者们所忽视。1990年B ley-V rom an提出了根本区别假说(Funda-m en ta lD ifferenceHypothes is),他暗示在母语习得过程中,UG逐渐转化为某具体母语的语法,作为…

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