《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006年02期 加入收藏    获取最新 
 公共哲学教学中的“因地制宜”
 于晓娟
   在大规模普及高等教育的今天,作为每位大学生必修课程的马克思主义哲学理论课的教学要实施因材施教,落实素质教育观念,进行教学改革。对不同的班级和不同的的专业可采用一些不同的教学方式和方法,针对不同的教学对象调整一些教学内容,这样可取得一定的教学效果,深受广大学生的好评。
【作者单位】:南京师范大学 江苏南京
【关键词】:因材施教;转变观念;创新;推陈出新;教学改革
【分类号】:B0
【DOI】:cnki:ISSN:1004-4310.0.2006-02-030
【正文快照】:
  “孔子教人,各因其材”在如今人规模普及高等教育的今 大,在人学里对每位学生实施因材施教似乎是不大可能的. 作为每位人学生必修课程的马克思主义哲学理论课的教学 则可以对不同的班级或者不同的专业采用一些不同的教学 方式、方法。 一、在思想上转变观念 在政治理论课教学中,教师充当着教学先导的角色。教 师的世界观、人生观、价值观、敬业精神、道德水平和为人处 世的方式等,都对学生有着直接、广泛、全面的影响。教师在 课堂上不仅传授知识和技能,更重要的是创造一种让学生独 立思维、积极探索的环境。传统的观点认为,教师应坚…
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