| | | | | 教师惩戒权之立法思考 | | | 刘明旭 | | | 在现代教育理念中,教师(尤其是中小学教师)能否享有惩戒权以及如何行使惩戒权,社会各界一直对此进行着喋喋不休的争论,赞成者振振有辞,反对者有理有据。本文将从惩戒权的含义入手,结合国外立法实践,对我国惩戒权立法问题作一些理性思考。
【作者单位】：兰州大学法学院 甘肃兰州
【关键词】：教师;惩戒权;立法
【分类号】：D922.16
【DOI】：cnki:ISSN:1004-4310.0.2006-02-026
【正文快照】：
近年来，随着司法实践的逐涉发展，人们日益对学校教 育管理与惩戒的合法性提出质疑，要求把教师的惩戒权纳入 严格的法律规制的呼声也日趋高涨。不可否认，在现实教育 生活中教师惩戒权客观存在，并一直发挥着举足轻重的作 用.这就使我们不能简单地将这一权利置于法治视野之外而 不加考虑。 一、惩戒与惩戒权 惩戒，简而言之，即“惩治过错，警戒祷来一[lJ具体在教 学活动中，惩戒就是指通过对违规违纪学生进行一定的处 罚，使其纠正不良行为并告诫自己以后不致再犯，这本身是 一种合理的也为大家认同的教育方式.没有警戒，教师难以 得到… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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