《阜阳师范学院学报(社科版)》2005年03期 加入收藏    获取最新    浅谈教师调控课堂教学能力的培养   范志杰   　　新课程下的课堂教学是师生互动,交流的过程,教师要树立新的教育理念和锻炼新的教学方法,提高调控课堂教学的能力。本文从教师角色正确定位,建立平等、民主、合作的师生关系,优化课堂结构和艺术节奏,建立“自主、合作、探究”为特征的学习方式等方面论述教师提高调控课堂教学能力的途径。 【作者单位】：中铁四局二公司子弟学校 安徽阜阳236000 【关键词】：新课程;调控;途径 【分类号】：G632.4 【DOI】：cnki:ISSN:1004-4310.0.2005-03-050 【正文快照】： 　　随着我国《基础教育课程改革纲要(试行)》的实施,教师 的教育理念和教学手段都将发生历史性巨变。新课程改革倡 导的自主性、主动性、探究性、合作性学习方式,将“改变课程 实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,教师在 教学过程中将更加注重培养学生搜集和处理信息的能力,获 得新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力”。为实现这一目标,教师作为新课程改革的最直接参与 者,在教学过程中应“与学生积极互动,共同发展,并要处理 好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和 自主性,引导学生质疑、调查、…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【引证文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 乔金珠; 论体育课堂教学的调控 [J];扬州教育学院学报; 2006年04期   【共引文献】   共（375）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 陶涛; 浅析高中体育课程内容的选择 [J];福建体育科技; 2003年05期 2 沈芝萍; 普通高校体操普修课程指导思想的探析 [J];北京体育大学学报; 2004年05期 3 严仲连; 德育课程及其特质 [J];湖南师范大学教育科学学报; 2004年03期 4 姜夏青; 关于分科课程和综合课程的再认识 [J];太原城市职业技术学院学报; 2006年04期 5 游小留; 案例教学在高校法律基础课教学中的运用 [J];福建医科大学学报(社会科学版); 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