英语同义词特征意义分析与教学--《阜阳师范学院学报(社科版)》2005年03期

《阜阳师范学院学报(社科版)》2005年03期

英语同义词特征意义分析与教学

　　同义是英语的普遍现象。理解同义词不仅要了解其基本意义,史要了解其特征意义。是特征意义使语言的表达力更加丰富,并构成了学习的困难。因此英语同义词教学必须以特征意义为中心,以语境化词义教学为主要手段。
【作者单位】：丽水学院英语系浙江丽水323000
【关键词】：英语同义词;特征意义;语境化;词义教学
【分类号】：H313;
【DOI】：cnki:ISSN:1004-4310.0.2005-03-023
【正文快照】：
　　1.引言对词的掌握离不开的词义的理解,而词义又不是孤立存在的。从语义角度看,语义关系包括:一词多义、上下义、同义、反义、同音异义和不相容关系等.它们构成了一个巨大的网络。同义、一词多义、同音异义指的是词的形式与内容之间的关系。上下义和不相容指得是两种意义之间的联系。同一个意义或概念可以用两个或两个以上的词来表示的现象称为同义现象,如:ability,eapability,talent都可以指“能力”。由于其悠久的历史,英语的词汇量极为丰富,同义现象非常普遍.因此英语的表达力非常强,但同时这给学习者带来了学习上的困难。例如,…

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