师范院校艺术设计专业教育三题--《阜阳师范学院学报(社科版)》2005年02期

《阜阳师范学院学报(社科版)》2005年02期

师范院校艺术设计专业教育三题

　　师范院校作为教育的原动力,其设计专业必然对于推动整体设计实力的发展有重要作用。其师资建设是艺术设计专业教育开展的关键,新时代的高要求促使设计专业教师必须进行再教育甚至终身教育,促进教学领域良性发展。同时师范类院校应通过对课程的改革和课题的研究,提高教学质量,培养学生的创造性思维能力。
【作者单位】：阜阳师范学院美术系安徽阜阳236032
【关键词】：师资;教学;创新
【分类号】：J50
【DOI】：cnki:ISSN:1004-4310.0.2005-02-040
【正文快照】：
　　一、艺术设计教育现代设计概念由70年代末期进入我国,最初在工业产品的设计领域运用,旨在提高产品设计形式,加强在国际市场中的竞争力。80年代初,现代设计教育即“包豪斯教学观”才正式引入我国高等院校的课程设置,通过短短十几年的设计教学尝试,逐步培养了一批设计教育的师资队伍,并积累了一定的专业教学经验。现代设计在发展过程中都是先进的设计思想家利用教育作为支撑点来发起设计运动,师范类院校作为教育的原动力,其设计专业必然对于推动整体设计实力的发展有重要作用,是培养设计人才的重要基地之一。我国师范院校设计专业教育沿着工艺…

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