第二语言习得理论与课堂教学--《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1996年S1期

《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1996年S1期

第二语言习得理论与课堂教学

　　第二语言习得理论与课堂教学赵霞一任何一个民族的语言习得能力（ＣａｐａｃｉｔｙｆｏｒＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ）通常是潜意识存在的，人们在自己的头脑中潜意识地具备掌握和使用本民族语言的能力，但是把英语作为第二语言来学习的中国学生就没有英美人...
【分类号】：H09
【DOI】：cnki:ISSN:1008018X.0.1996-S1-017
【正文快照】：
　　第二语言习得理论与课堂教学赵霞一任何一个民族的语言习得能力（ＣａｐａｃｉｔｙｆｏｒＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ）通常是潜意识存在的，人们在自己的头脑中潜意识地具备掌握和使用本民族语言的能力，但是把英语作为第二语言来学习的中国学生就没有英美人的那种潜意识的能力。第二语言习得通常受到诸多因素影响，这些因素可归纳为第二语言获得与训练背景的差异，处理语言的差异以及社会背景的差异。当前，我国大学生学习英语的主要或唯一途径仍是课堂。而现行的课堂教学模式大多数仍是教师讲解为主，学生习惯于教师对课文进…

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