《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》1986年S1期 加入收藏    获取最新 
 改革《高等代数》教学的一些做法
 周楚昌
   <正> 由于目前没有供师专使用的高等代数教材,我校几年来一直使用本科张禾瑞等编高等代数课本,因而学习对象与教材之间存在一定差距。高等代数具有概念多、严密推理多及抽象特点,而师专学生基础较差,尤其抽象思维能力更为薄弱,因而普遍感到高等代数抽象、难理解、不好学。特别是教材的后半部分(内容为向量空间、欧氏空间、线性变换及二次型等)比前半部分更抽象、难学。根据以往的经验。本学期我在教学中就尝试采取一些新办法来帮助学生克服学习困难:
【作者单位】:佛山师专数学系
【DOI】:cnki:ISSN:1008-018X.0.1986-S1-017
【正文快照】:
  由于目前没有供师专使用的高等代数教材,我校几年来一直使用本科张禾瑞等编高等代数课本,因而学习对象与教材之间存在一定差距。高等代数具有概念多、严密推理多及抽象特点,而师专学生基础较差,尤其抽象思维能力更为薄弱,因而普遍感到高等代数抽象,难理解、不好学.特别是教材的后半部分(内容为向量空问、欧氏空间,线性变换及二次型等)比前半部分更抽象、难学。根据以往的经验。本学期我在教学中就尝试采取一些新办法来帮助学生克服学习困难: 一、对一个较难理解而又抽象的概念,不宜像课本那样先下定义。而是从学生现有水平出发,从已有知识及…
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