| | 教育是一个系统的工程,儿童青少年的发展受着家庭、学校和社会三大环境的影响,其中,家庭对儿童个性发展的影响最为突出。研究表明,在儿童校内和校外所得到的信息之间,常存在着一道鸿沟。在这种情况下,要想保证教育的效果,作为教育主体的学校必须在了解和掌握家庭影响的情况下,调整自身的教育内容和策略,做好家长工作,与家庭建立积极的良好的家校关系。本文对家校之间的相互关系、家校之间的合作内容、家校之间的沟通话题、家校之间的活动形式等四个方面的"转变"进行探讨,以期家校合作能产生倍增的效应。
【作者单位】：福建师范大学教育科学与技术学院
【关键词】：学校;家庭;合作;沟通;儿童;家校关系
【分类号】：G616
【DOI】：CNKI:SUN:FJXB.0.2006-12-052
【正文快照】：
教育是一个系统的工程,儿童 青少年的发展受着家庭、学校和社 会三大环境的影响。这三大环境各 自对儿童、青少年发展的影响量呈现着动态消长的趋势。据研究,家庭对儿童个性发展的影响最为突出,达到三大环境总贡献量70%以上。不少研究表明,在儿童校内和校外所得到的信息之间常存在着一道鸿沟。对此局面,学校教育是无法控制的。在这种情况下,要想保证教育的效果,学校所能做的,就是把家庭的影响作为与教育相联系的统一体来加以考虑。在了解和掌握家庭影响的情况下,调整自身的教育内容和策略,做好家长工作,使学校教育的积极影响能通过与家庭的… |
