《福建教育学院学报》2006年11期 加入收藏    获取最新 
 浅谈提高英语评讲课质量的教学策略
 吴尉凤
 　　<正> 在英语教学中,评讲课作为一种重要的课型为每一个英语教师所重视,但大部分教师评讲作业、试卷时,把课堂时间占为己有忽视对学生能力的培养。教师让学生把大部分精力放在记诵昨天的知识上,而昨天的知识并没有转化为创造明天的能力(陈玉琨,2002)。用怎样的教学方法进行教学,如何让学生将自己考试、练习中出现的问题辨析清楚,最终得以解决、巩固?如何使英语评讲课的课堂效果更好,效率更高?评讲课是利用课堂教学时间就学生的作业、试卷进行评析。评讲的目的不仅仅在于澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析,重要的是分析学生掌握知识的情况、矫正错误、查缺补漏;借助评讲让学生了解知识的内在联系,复习巩固所学的知识,提高综合运用知识的能力;抓住问题进行点评,引导学生分析解题思路,总结解题的一般规律,从学生的自身实际出发,让学生
【作者单位】：福建海洋学校
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:SUN:FJXB.0.2006-11-055
【正文快照】：
　　在英语教学中,评讲课作为一种重要的课型为每一个英语教师所重视,但大部分教师评讲作业、试卷时,把课堂时间占为己有忽视对学生能力的培养。教师让学生把大部分精力放在记诵昨天的知识上,而昨天的知识并没有转化为创造明天的能力(陈玉现,2002)。用怎样的教学方法进行教学,如何
 
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