信息技术与历史课程整合的具体实践--《福建教育学院学报》2006年11期

《福建教育学院学报》2006年11期

信息技术与历史课程整合的具体实践

　　<正> 进入二十一世纪以来,信息技术与课程整合的理念不断地被提出和更新,广大基础教育工作者也就此课题进行了大量的研究和实践。在此,我就本校历史组在这一方面的探究情况做一个实践总结,为历史教学总结一些经验,以促进信息技术与今后历史课程的整合工作。相关概念解释(一)信息技术以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网(Internet)。(二)课程整合据《美国学生教育技术标准》,课程整合是指把技术以工具的形式与课程融合。以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综
【作者单位】：南平一中
【分类号】：G633.51
【DOI】：CNKI:SUN:FJXB.0.2006-11-051
【正文快照】：
　　进人二十一世纪以来,信息技术与课程整合的理念不断地被提出和更新,广大基础教育工作者也就此课题进行了大量的研究和实践。在此,我就本校历史组在这一方面的探究情况做一个实践总结,为历史教学总结一些经验,以促进信息技术与今后历史课程的整合工作。相关概念解释 (一)信息技术,以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网Ontemet)。拼)课程整合‘据《美国学生教育技术标准》,课程整合是指把技术以工具的形式与课程融合,以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。…

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