提高语文课外阅读效果之管见--《福建教育学院学报》2006年11期

《福建教育学院学报》2006年11期

提高语文课外阅读效果之管见

　　<正> 据调查,现实中90%以上的中学生虽喜欢课外阅读,但多数在课外阅读时缺乏有效的阅读方法,或猎奇式的消遣性阅读,或心血来潮式的随意性阅读,或浮光掠影式的浅层阅读,不必说对读者人文素养方面的陶冶提升,就是在写作素材的积累和构思模仿方面也收效甚微。针对以上阅读中存在的问题,结合教学实际,本人就如何提高阅读效果方面总结了一点做法,供同仁们参考。一、选好读物,养成习惯课外读物浩瀚无边,学会选择是提高阅读效果的前提。根据学生实际,亦即量其力(包括学力、智力、心力等综合因素),由浅入深,循序渐进,随年级而递升的系列化阅读,使课外阅读在横向上,呈蛛网式攀牵延伸;在纵向方面,呈阶梯式螺旋上升。中学阶段课外阅读的具体书目,在新课程标准附
【作者单位】：上杭一中
【分类号】：G633.3
【DOI】：CNKI:SUN:FJXB.0.2006-11-043
【正文快照】：
　　据调查,现实中90%以上的中学生虽喜欢课外阅读,但多数在课外阅读时缺乏有效的阅读方法,或猎奇式的消遣性阅读,或心血来潮式的随意性阅读,或浮光掠影式的浅层阅读,不必说对读者人文素养方面的陶冶提升,就是在写作素材的积累和构思模仿方面也收效甚微。针对以上阅读中存在的问题,

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