新课程下学校文化重建工作的思考--《福建教育学院学报》2006年09期

《福建教育学院学报》2006年09期

新课程下学校文化重建工作的思考

　　<正> 一、学校文化重建的意义学校文化是指学校的主体在学校生活中所形成的具有独特的凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念,在课程改革过程中它的重建具有独特的意义。(一)学校文化重建是学校教育改革的动力。新人的培养离不开文化,但是文化不仅仅是教育活动的工具,同时也是教育改造的对象。换言之,教育活动只有在改造和重建文化的过程中才可能真正培养新人。当下的中国社会进入了一个文化转型时期,叶澜教授认为:“走向
【作者单位】：南安成功中学
【分类号】：G631
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-09-064
【正文快照】：
　　一、学校文化孟建的意义学校文化是指学校的主体在学校生活中所形成的具有独特的凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念,在课程改革过程中它的重建具有独特的意义。 (一)学校文化重建是学校教育改革的动力。新人的培养离不开文化,但是文化不仅仅是教育活动的工具,同时也是教育改造的对象。换言之,教育活动只有在改造和重建文化的过程中才可能真正培养新人。当下的中国社会进人了一个文化转型时期,叶澜教授认为:“走向 21世纪的中国教育必须有超前的文化意识。”所谓“…

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