多媒体在生物教学中的应用--《福建教育学院学报》2006年09期

《福建教育学院学报》2006年09期

多媒体在生物教学中的应用

　　<正> 一、生物教学中如何选择多媒体1.根据学生身心特点进行选择。中学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期,而多媒体具有的声、光、电的综合刺激,能够激发学生的积极性,引起学生的注意。但心理学也表明,中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态,容易使身心疲倦;经常性地使用电脑,也容易使学生视力下降。因而,多媒体在生物课堂的使用,要注意两点:一是界面制作要平和自然,切忌花、艳、乱;二是一定要适时适度,切忌频繁滥用,否则其结果必然事与愿违。中学生的空间想像力还不够,加上高
【作者单位】：连江一中
【分类号】：G633.91
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-09-056
【正文快照】：
　　一、生物教学中如何选择多媒体 1,根据学生身心特.点进行选择。中学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期,而多媒体具有的声、光、电的综合刺激,能够激发学生的积极性,引起学生的注意。但心理学也表明,中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态,容易使身心疲倦;经常性地使用电脑,也容易使学生视力下降。因而,多媒体在生物课堂的使用,要注意两点:一是界面制作要平和自然,切忌花、艳,乱;二是一定要适时适度,切忌频繁滥用,否则其结果必然事与愿违。中学生的空间想像力还不够,加上高中生物的部分内容与化学相关的内容接触较早,给教学…

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