精心设计实验教学培养科学探究能力--《福建教育学院学报》2006年09期

《福建教育学院学报》2006年09期

精心设计实验教学培养科学探究能力

　　<正> 初中全日制义务教育《化学课程标准《实验稿)》指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动获取化学知识,认识解决化学问题的重要实践活动。要求学生通过亲身经历和体验科学活动,激发学生学习兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成初步科学探究能力。我县2006届初三仍未参加课改,目前用的教材仍是旧人教版,教材编排对学生探究能力的培养相对薄弱。因此,怎样活用现有旧教材,在化学实验教学中形成学生初步科学探究能
【作者单位】：罗源三中
【分类号】：G633.8
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-09-052
【正文快照】：
　　初中全日制义务教育《化学课程标准《实验稿)》指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动获取化学知识,认识解决化学问题的重要实践活动。要求学生通过亲身经历和体验科学活动,激发学生学习兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,形成初步科学

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