建构主义学习理论与中学数学教学--《福建教育学院学报》2006年09期

《福建教育学院学报》2006年09期

建构主义学习理论与中学数学教学

　　<正> 一、建构主义学习理论简介建构主义学习理论认为:数学学习并非一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程。也就是说,数学知识不能从一个人迁移到另一个人。一个人的数学学习必须基于个人已有的认知结构,对新学习内容进行操作、交流,通过反省来主动建构。其过程可用下图表示:
【作者单位】：漳州师院数学与信息科学系
【分类号】：G633.6
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-09-025
【正文快照】：
　　一、建构主义学习理论简介建构主义学习理论认为:数学学习并非一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程。也就是说,数学知识不能从一个人迁移到另一个人。一个人的数学学习必须基于个人已有的认知结构,对新学习内容进行操作、交流,通过反省来主动建构。其过程可用下图表示:

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