我对校本教研的理解--《福建教育学院学报》2006年09期

《福建教育学院学报》2006年09期

我对校本教研的理解

　　<正> 随着高中新课程改革的逐步深入,教师、校长在具体的教学中遇到的问题或困惑越来越多,这些向题得不到有效的解决,将成为新课程改革的阻力。因此,以校为本的教学研究制度的建立显得十分迫切。本文就校本教研的特征要素,以及如何构建、推行提出个人的粗浅认识。请各同行指正。一、校本教研的基本特征校本教研是指伴随新课程的实施而出现和不断被强化的一种新的“以校为本”教学研究制度。它的基本内涵是以新课程为导向,以促进教师和学生的共同发展为宗
【作者单位】：南安一中
【分类号】：G637
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-09-006
【正文快照】：
　　随着高中新课程改革的逐步深人,教师、校长在具体的教学中遇到的问题或困惑越来越多,这些向题得不到有效的解决, 将成为新课程改革的阻力,因此,以校为本的教学研究制度,的建立显得十分迫切。本文就校本教研的特征要素.以及如何构建、推行提出个人的粗浅认识。请各同行指正

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