新课程实施中思想品德课评价模式初探--《福建教育学院学报》2006年08期

《福建教育学院学报》2006年08期

新课程实施中思想品德课评价模式初探

　　<正> 如何改革单纯的考分评价制度,建立并实现对学生的思想和行为进行有效的评价,以促进学生良好的行为规范和道德品质的形成,促进他们形成正确的情感态度和价值观。这已是当前思想品德课教学一个迫切需要认真探索和解决的现实课题。在此,本人结合平时的学习和教研实践的探究,谈几点自己的浅见拙识,以期能抛砖引玉。一、思想品德课的性质特点1、思想性,是思想品德课的根本属性。是本课程的灵魂。这是因为,首先它规定了思想品德教育的科学性,它是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导的;第二,规定了它的社会主义性质;第三,规定了思想品德教育的民族特色。2、人文性,就是注重以中华民族的优秀文化和民族精神培养学生,关注学生成长需要与体验,尊重学生学
【作者单位】：长泰县教师进修学校
【分类号】：G633.2
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-08-022
【正文快照】：
　　如何改革单纯的考分评价制度, 建立并实现对学生的思想和行为进行有效的评价,以促进学生良好的行为规范和道德品质的形成,促进他们形成正确的情感态度和价值观。这已是当前思想品德课教学一个迫切需要认真探索和解决的现实课题。在 ’此,本人结合平时的学习和教研实践的探究,谈几点自己的浅见拙识,以、期能抛砖引玉。一、思想品德课的性质特点 1、思想性,是思想品德课的根本属性,是本课程的灵魂。这是因为,首先它规定了思想品德教育的科学性, 它是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学的发展观为指…

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