《福建教育学院学报》2006年08期 加入收藏    获取最新 
 语感及其训练之我见
 王燕佺
   <正> 一、语感的内涵及其言语机制我们通常所说的语文的听说读写能力,概括起来实际上就是对语言的理解和表达能力。听和读是由外部语言转换为内部语言:说和写则是由内部语言转换为外部语言。前者是感受、领会的过程:后者是应用、表达的过程。语感训练就是要提高自我意识,训练直觉理解,促进内部语言和外部的相互转化,发挥言语内化的积极作用。汉语的容量和负荷都非常大,表达某一思想的变体是无穷无尽的,用一个完整的语句表述话语方法也是千变万化的。一方面,同一语句可能有几种意义;另一方面,话语运用各种不同的结构,也可能有许多表达方法,同样表达一个意思,可以用不同的句式。句式不一样,语气也不一样,表达的效果也不一样;而读者往往必须透过语言平面,培养敏锐的语言感觉,才能捕捉到语义的真谛。另外,在结构复杂、内涵深蕴的文本中,其总体意思绝不
【作者单位】:福州十一中
【分类号】:G633.3
【DOI】:CNKI:SCN:35-1240.0.2006-08-002
【正文快照】:
  一、语感的内涵及其言语机制 我们通常所说的语文的听说读写能力,概括起来实际上就是对语言的理解和表达能力。听和读是由外部语言转换为内部语言;说和写则是由内部语言转换为外部语言。前者是感受、领会的过程;后者是应用、表达的过程。语感训练就是要提高自我意识,训练直觉理
 
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