| | | | | 自我教育能力培养初探 | | | 邓惠明 | | | 学校道德教育,应该立足于学生的自我教育能力的培养。不断引导学生自主领会道德要求,通过对话、讨论等方式,内化道德认识。道德教育过程中的体验与感悟,是一个不容忽视的中介环节。道德实践活动,则是培养他们道德践行能力。
【作者单位】：宁德师范高等专科学校初等教育系 福建宁德352100
【关键词】：引领;体验与感悟;自我教育能力
【分类号】：G41
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2006-07-017
【正文快照】：
面对复杂多变的社会现实,每个人都需要自我教育的能力。学校德育的最高境界是受教育者能够进行自我教育,德育最终追求的目标是塑造受教育者优秀的道德人才格。所谓“自我教育能力”,就是学生在生活实践中,能够自主地对自己的言行进行道德评判,作出符合道德规范的道德选择,能够进行自我约束、自我激励,不断优化自身的道德品质,提升自己的思想境界的能力。在教育过程中,教育者要有意识地从知情意行等方面培养受教育者的自我教育能力。一、引导学生自主领会社会道德价值面对当今社会的改革不断深入,出现了利益主体、生活方式、社会形式的多样化… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | The Developing of Self-Education Ability | | | DENG Hui-ming (Junior Education Department;Ningde tearcher′s College;Ningde 352100;China) | | | Moral education in schools should be based upon the development of the students′ self-education ability,leading the students to grasp the moral requirements and digest the understanding of morality through dialogues and discussion. The experience in the course of moral education is an intermediate link that can not be ignored, while the practice of morality is to develop the students′ ability to behave morally.
【Keyword】：leading;experience and understanding;self-education ability |
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