| | <正> 教研是学校、教师开展教育教学研讨、提高教师业务素质、提高课堂教学效益的有效形式。然而,在我们平时的教研活动中,发现不少教师参与的积极性不高,但迫于学校制度的压力,常常是赶鸭子上阵,一次教研活动下来,教师一片茫然,甚至唠叨一阵。为什么呢?究其原因,固然有一些教师对教研工作重要性认识不足的问题,更重要的是我们的教研缺乏吸引力,注重形式的多、花架子多,而真正有实效的少。这种现象如不加以改变,教研工作必将走进死胡同。本人认为,要切实解决好这个问题,教研工作必须要有创新,应切实增强教研工作的针对性和实效性。首先,对教研工作要有正确的认识。一切教研、科研都是服务,这是教研
【作者单位】：厦门市翔安区教育与文化体育局教育科
【分类号】：G451.1
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-02-061
【正文快照】：
教研是学校、教师开展教育教学研 讨、提高教师业务素质、提高课堂教学 效益的有效形式。然而,在我们平时的 教研活动中,发现不少教师参与的积极 性不高,但迫于学校制度的压力,常常 是赶鸭子上阵.一次教研活动下来,教 师一片茫然,甚至唠叨一阵。为什么呢了 究其原因,固然有一些教师对教研1作 重要性认识不足的问题,更重要的是我 们的教研缺乏吸引力,注重形式的多、 花架子多,而真正有实效的少几这种现 象如不加以改变,教研工作必将走进死 胡同。本人认为,要切实解决好这个问 题,教研工作必须要有创新,应切实增 强教研工作的针一对性和实效性… |
