对新课程环境下教材的再认识--《福建教育学院学报》2006年02期

《福建教育学院学报》2006年02期

对新课程环境下教材的再认识

　　<正> 一、教材包括教科书本身通常我们提到教材,想到的就是教科书,认为教材就是教科书,教科书就是教材,其实不然。首先我们认为教材包括教科书本身,教科书只是教材的一部分,不能把教材和教科书等同起来。《英语课程标准》指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。在英语教学中,除了合理使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源。可见,教科书只是课程资源之一,不是教学内容的全部。新课程标准的颁布已引起英语教学目标、教学内容、教学策略等发生很大的变化,英语课堂教学必然也会在新课程理念的感应下彻底翻新。在新的基础教育课程体系中,除教科书
【作者单位】：三明市教科所
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-02-051
【正文快照】：
　　一、教材包括教科书本身通常我们提到教材,想到的就是教科书,认为教材就是教科书,教科书就是教材,其实不然。首先我们认为教材包括教科书本身,教科书只是教材的一部分,不能把教材和教科书等同起来。《英语课程标准》指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。在英语教学中,除了合理使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源。可见、教科书只是课程资源之一,不是教学内容的全部。新课程标准的颁布已引起英语教学目标、教学内容、教学策略等发生很关的变化,英语课堂教学必然也会在新课程理念…

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