《福建教育学院学报》2006年02期 加入收藏    获取最新 
 校本研究要回归校本
 卢明辉
 　　<正> 开展校本研究,将是解决教师面临的诸多问题的根本途径。《普通高中课程方案(实验)》指出:“学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。”由此可见,开展校本研究,必须牢牢地抓住“校本”二字。从这个根本着眼点出发,笔者对校本研究作如下一些理性思考。一、创设一个以校为本的良好环境校本研究是以校为本的研究,是从
【作者单位】：龙海二中
【分类号】：G637
【DOI】：CNKI:SCN:35-1240.0.2006-02-012
【正文快照】：
　　开展校本研究,将是解决教师面临 的诸多问题的根本途径。《普通高中课 程方案(实验)》指出:“学校应建立以校 为本的教学研究制度,鼓励教师针对教 学实践中的问题开展教学研究,重视不 同学科教师的交流与研讨.建设有利于 引导教师创造性实施课程的环境,使课 ‘程的实施过程成为
 
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