重建与新课程改革相适应的学校管理制度--《福建教育学院学报》2005年12期

《福建教育学院学报》2005年12期

重建与新课程改革相适应的学校管理制度

　　<正> 新课程背景下,有些制度远远不能适应新课改的要求,有些条条框框甚至与之相违背,因此在新课程背景下,中小学的许多制度都应随之而改革。作为教学第一线的教师、管理者,我仅从基层学校的管理层面,谈谈如何重建与新课程改革相适应的学校管理制度问题。一、从当前学校管理制度中存在的主要问题看重建的必要性
【作者单位】：南安玲苏中学
【分类号】：G637
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-12-066
【正文快照】：
　　新课程背景下,有些制度远远不能适应新课改的要求,有些条条框框甚至与之相违背,因此在新课程背景下,中小学的许多制度都应随之而改革。作为教学第一线的教师、管理者,我仅从基层学校的管理层面,谈谈如何重建与新课程改革相适应的学校管理制度问题。一、从当前学校管理制度中存在的主要问题看重建的必要性目前,一些权威人士与专家将现行学校管理制度的弊端概括为“三为本”,即以“分”为本(盛行分数管理),以“章”为本(照章硬套、形式主义),以“权”为本(权利至上)。除此之外,还存在着头痛医头,脚痛医脚,临时性、随意性、经验型等不足之处…

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9	本报特约通讯员阎申; 高一新课程改革新在哪儿 [N];北京日报; 2007年
10	本文作者为山东省济北中学薛善忠; 开拓社团阵地推进新课程改革 [N];济南日报; 2005年