| | <正> 目前“常态化”综合实践活动课已在我省如火如荼的实施,由于综合实践活动课程目前不能用分数指标来衡量实施质量的高低,因而如果没有相应的评价办法,不仅对教师的实施质量无从评定,而且会造成教师思想上重视不足,策划上钻研不够,缺乏精心的组织引导,“放羊式”的实施综合实践活动课就在所难免了。因此,如何评价教师的实施质量,已成为急需解决的问题。本文拟从“实施目标、实施设计、实施组织、实施效果”四个方面就“常态化”综合实践活动课教师应如何实施做些评价探索,以供参考。
【作者单位】：永安市教师进修学校
【分类号】：G622.0
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-12-060
【正文快照】：
目前“常态化”综合实践活动课已在我省如火如茶的实施,由于综合实践活动课程目前不能用分数指标来衡量实施质量的高低,因而如果没有相应的评价办法,不仅对教师的实施质量无从评定,而且会造成教师思想上重视不足,策划上钻研不够,缺乏精心的组织引导,“放羊式”的实施综合实践活动课就在所难免了。因此,如何评价教师的实施质量,已成为急需解决的问题。本文拟从“实施目标、实施设计、实施组织、实施效果”四个方面就“常态化”综合实践活动课教师应如何实施做些评价探索,以供参考。 一、实施目标评价 综合实践活动课程实施中,实施目标是否服… |
