初中生数学学习分化的原因分析及对策研究--《福建教育学院学报》2005年12期

《福建教育学院学报》2005年12期

初中生数学学习分化的原因分析及对策研究

　　<正> 前言一、课题引入初中阶段学生数学学习分化的趋势比小学阶段更严重,后进生问题时刻困扰着农村初级中学的教学,差生对学习产生逆反的情绪是提高数学教学质量的一大问题,这甚至与义务教育的性质和新课程标准相违悖,影响着整个国家建设人才、素质教育的成果。因此,如何预防或减少分化是每个教师要认真对待的一个问题。
【作者单位】：晋江西滨中学
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-12-055
【正文快照】：
　　月lJ吕一、课题引入初中阶段学生数学学习分化的趋势比小学阶段更严重,后进生问题时刻困扰着农村初级中学的教学,差生对学习产生逆反的情绪是提高数学教学质量的一大问题,这甚至与义务教育的性质和新课程标准相违悖,影响着整个国家建设人才、素质教育的成果。因此,如何预防或减少分化是每个教师要认真对待的一个问题。由于数学作为衡量一个人能力的重要学科,在普通中学初二年级学生数学学习分化尤为明显,本文主要研究的对象是初中二年级数学学科的后进生。二、研究目的通过对学生数学学习的问卷调查、个别帮助辅导,总结数学后进生在数…

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