高中数学“引导——探究”教学模式的探索--《福建教育学院学报》2005年12期

《福建教育学院学报》2005年12期

高中数学“引导——探究”教学模式的探索

　　<正> 随着新课程的改革与发展.教学方法和学习方式发生了根本性的变革,培养学生的创新精神和实践能力已成为中学数学中亟待解决的问题。新颁布的数学课程标准明确指出:高中数学课程要倡导自主探索,动手实践.合作交流等学习数学的方式。这就清楚地表明,今后的数学教学必须以探究作为主要方式。只有把学生的自觉学习和主体智力参与以及强调将师生之间多向性的交互作用引进教学过程,才能
【作者单位】：建瓯一中
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-12-024
【正文快照】：
　　随着新课程的改革与发展,教学方法和学习方式发生了根本性的变革,培养学生的创新精神和实践能力已成为中学数学中哑待解决的问题。新颁布的数学课程标准明确指出:高中数学课程要倡导自主探索,动手实践,合作交流等学习数学的方式。这就清楚地表明,今后的数学教学必须以探究作为主要方式。只有把学生的自觉学习和主体智力参与以及强调将师生之间多向性的交互作用引进教学过程.才能真正地面向全体学生,促进其全面发展,促进学生主动、生动、活泼发展。而“以学生的发展为本,从学生的生活经验和知识经验出发,通过自主、合作、探究、交流等学习方…

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