从教学案例看物理教师在新课程教学中新的角色作用--《福建教育学院学报》2005年12期

《福建教育学院学报》2005年12期

从教学案例看物理教师在新课程教学中新的角色作用

　　<正> 教师角色的特征是随着社会的变革而变化。任何新课程的实施,都会推动着教师教学观念的更新,都需要教师行为发生与之相适应的变化。《物理课程标准》提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标,是根据现代科技社会对人的发展的基本要求,培养21世纪的现代国际人才而提出的。新课程强调,教学过程应朝着师生交往、积极互动、共同发展的方向演化。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真
【作者单位】：福州教育学院
【分类号】：G633.7
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-12-006
【正文快照】：
　　教师角色的特征是随着社会的变革而变化。任何新课程的实施,都会推动着教师教学观念的更新,都需要教师行为发生与之相适应的变化。《物理课程标准》提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标,是根据现代科技社会对人的发展的基本要求,培养21世纪的现代国际人才而提出的。新课程强调,教学过程应朝着师生交往、积极互动、共同发展的方向演化。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。新课程确定的培养目标和所倡导的学习方式要…

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