培养学生习作兴趣的若干尝试--《福建教育学院学报》2005年08期

《福建教育学院学报》2005年08期

培养学生习作兴趣的若干尝试

　　<正> 作文教学要消除学生的恐惧心理,培养习作兴趣,引导学生愿写、乐写、会写,提高习作水平。近年来,笔者从以下五个方面做了一些尝试。一、丰富儿童的生活,诱发习作兴趣现实生活是作文的源泉,奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生写作提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活。”平时引导学生观察自然,关注周围的事物,学生从中猎取到许多感兴趣的习作内容,习作的范围随之逐渐扩展,作文的水平也随之慢慢提高。带孩子去看看外面的世界,孩子会发现许多有趣的习作材料。孩子好动、好玩,动物园、游乐园是他们最爱去的地方。孩子有孩子的角度,孩子有孩子的敏感,一些大人不注意的事物往往会进入孩子的视野,成为习作的材
【分类号】：G633.34
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-08-060
【正文快照】：
　　作文教学要消除学生的恐惧心理,培养习作兴趣,引导学生愿写、乐写、会写,提高习作水平。近年来,笔者从以下五个方面做了一些尝试。一、丰富儿童的生活,诱发习作兴趣现实生活是作文的源泉,奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生写作提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活。”平时引导学生观察自然,关注周围的事物,学生从中猎取到许多感兴趣的习作内容,习作的范围随之逐渐扩展,作文的水平也随之慢慢提高。带孩子去看看外面的世界,孩子会发现许多有趣的习作材料。孩子好动、好玩,动物园、游乐园是…

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