让课改远离“浮躁”--《福建教育学院学报》2005年08期

《福建教育学院学报》2005年08期

让课改远离“浮躁”

　　<正> 新课改自2002年秋在全国各省级实验区开始实施,成效是有目共睹的。在不断的实践与探索中,教师逐渐成熟了,从一开始的热烈追求课改的“形式”直至现在能冷静地深入探究课改的“神髓”,并且从中认识到:课改不允许因循守旧,但也并非“另起炉灶”,“浮躁”要不得。应该说,这是一大进步,也是符合课改推进过程的发展规律的。正如一切先进的理念总是有其基本渊源一样,新课程理念也吸收了古
【作者单位】：泉州市丰泽区教师进修学校
【分类号】：G632.3
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-08-009
【正文快照】：
　　新课改自2002年秋在全国各省级实验区开始实施,成效是有目共睹的。在不断的实践与探索中,教师溉渐成熟了,从一开始的热烈追求课改的“形式”直至现在能冷静地深人探究课改的“神髓”,并且从中认识到:课改不允许因循守旧,但也并非“另起炉灶”,“浮躁”要不得。应该说,这是一大

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