激发学生学习兴趣优化教学模式--《福建教育学院学报》2005年06期

《福建教育学院学报》2005年06期

激发学生学习兴趣优化教学模式

　　<正> 新课程实施的关键之一在教师教学行为与观念更新。初中地理新课程实验的探索实践已历经两年整,在教学内容、教学方法、课堂结构、教学手段上都有新的变化和突破。如何提高地理课堂教学质量是每一位地理教师首先应该研究探索的现实问题。转变教学理念,探索新的教学方法,创设新的教学模式,使教师的主导和学生的主体得到最佳结合,使师生之间始终有流畅的信息文流,切实把地理教学变成生动活泼、引人入胜的双边活动。让学生充分发挥自己的主观能动性,放开思路,认真观察问题、思考问题、解决问题,以培养学习地
【作者单位】：永春崇贤中学
【分类号】：G633.55
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-06-036
【正文快照】：
　　新课程实施的关键之一在教师教学行为与观念更新,初中地理新课程实验的探索实践已历经两年整,在教学内容、教学方法、课堂结构、教学手段上都有新的变化和突破。如何提高地理课堂教学质量是每一位地理教师首先应该研究探索的现实问题。转变教学理念,探索新的教学方法,创设新的教学模式,使教师的主导和学生的主体得到最佳结合,使师生之间始终有流畅的信息文流,切实把地理教学变成生动活泼、引人人胜的双边活动。让学生充分发挥自己的主观能动性,放开思路,认真观察问题、思考问题、解决问题,以培养学习地理知识和掌握地理规律的能力。教师在教…

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