| | <正> 思维,尤其是逻辑思维,一般是按一定的形式、方法,有目的、有规律地进行着的,但跳跃思维却不同。跳跃思维指的是不依照传统的、习惯的思维规律而自由地、随机地进行的一种思维方式。这种思维方式有很大的灵活性、随意性,有时甚至是盲目性,因此,跳跃思维的思维效益存在着利与弊的两面性。这一点,在数学的解题过程中应该予以十分的注意:一方面,我们可以引导学生打破传统的思维方式,大胆地进行恰当的跳跃思维,迅速地创造性地促成解题的合理成功;另一方面,我们也应当教育学生要避免进行那种违背科学性的不恰当的跳跃思维,防止将数学解题引向歧途。在数学解题中如何进行思维的跳跃呢?下面谈谈几点看法:一、在解题中进行思维顺序上的跳跃
【作者单位】：三明工贸学校
【分类号】：G634.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-06-027
【正文快照】：
思维,尤其是逻辑思维,一般是按一定的形式、方法,有目的、有规律地进行着的,但跳跃思维却不同。跳跃思维指的是不依照传统的、习惯的思维规律而自由地、随机地进行的一种思维方式。这种思维方式有很大的灵活性、随意性,有时甚至是盲目性,因此,跳跃思维的思维效益存在着利与弊的两面性。这一点,在数学的解题过程中应该予以十分的注意:一方面,我们可以引导学生打破传统的思维方式,大胆地进行恰当的跳跃思维,迅速地创造性地促成解题的合理成功;另一方面,我们也应当教育学生要避免进行那种违背科学性的不恰当的跳跃思维,防止将数学解题引向歧途… |
