让学生成为真正的“学”生——对新课程教学的感触--《福建教育学院学报》2005年06期

《福建教育学院学报》2005年06期

让学生成为真正的“学”生——对新课程教学的感触

　　<正> 新课程的实施像一场及时的春雨,让教育战线的人们焕发出勃勃的生机与活力,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。对于广大教师来说,最迫切和最重要的是教学思想的转变。新课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在教学活动中,学生是学习的主人,是活动的主体。那么如何使课堂教学科学化,既达到培养学生基本素质的教学要求,又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘,使学生成为真正的“学”生呢?
【作者单位】：南平王台中学
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-06-006
【正文快照】：
　　新课程的实施像一场及时的春雨,让教育战线的人们焕发出勃勃的生机与活力,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。对于广大教师来说,最迫切和最重要的是教学思想的转变。新课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在教学活动中,学生是学习的主人,是活动的主体。那么如何使课堂教学科学化,既达到培养学生基本素质的教学要求,又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘,使学生成为真正的“学”生呢? 一、重氛围营造,激活主体—让学生想“学”…

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