实施新课程教师应增强四种意识--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

实施新课程教师应增强四种意识

　　<正> 基础教育课程改革,对教师提出了新的要求。教师应成为新课程理念的直接应用者,成为学生发展的引导者和促进者,成为课程实施最主要的参与者和受益者。在一定程度上可以认为:实施新课程的成功与否,教师将起着关键的作用,教师的素质和行为将直接影响着新课程的实施效果。因此,面对实施新课程的要求,教师应积极应对,并切实增强四种意识。
【作者单位】：龙岩市普教室
【分类号】：G635.1
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-061
【正文快照】：
　　基础教育课程改革,对教师提出了新的要求。教师应成为新课程理念的直接应用者,成为学生发展的引导者和促进者,成为课程实施最主要的参与者和受益者。在一定程度上可以认为:实施新课程的成功与否,教师将起着关键的作用,教师的素质和行为将直接影响着新课程的实施效果。因此,面对实施新课程的要求,教师应积极应对,并切实增强四种意识。一、学习、提高意识在传统教育中,对教师角色的比喻常用这样一句话:“教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。’,这就是对教师曾经有着巨大影响的“桶杯论”,是刻画教师职业特点的一种重要观点。它要求教师应通…

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