论初中化学探究性实验的设计--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

论初中化学探究性实验的设计

　　<正> 一、探究性实验的概念化学实验是学生获得化学认识的源泉,是训练科学方法的有效途径,是养成科学态度的必经之路,要想提高学生的科学素质,就必须从验证性实验教学走向探究性实验教学。化学探究实验是指探究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性变化特征,以及与其他对象或现象的联系的一种实验。其特点是根据实验的目的,利用已知的、外加的因素去设计实验,进行探究实验,研究实验对象,
【作者单位】：福州民族中学
【分类号】：G633.8
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-052
【正文快照】：
　　一、探究性实验的概念化学实验是学生获得化学认识的源泉,是训练科学方法的有效途径,是养成科学态度的必经之路,要想提高学生的科学素质,就必须从验证性实验教学走向探究性实验教学。化学探究实验是指探究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性变化特征,以及与其他对象或现象的联系的一种实验。其特点是根据实验的目的,利用已知的、外加的因素去设计实验,进行探究实验,研究实验对象,看它会发生什么样的变化,出现什么样的现象,产生怎样的结果。初中化学探究性实验的模式可概括为: (一)交流解释与应用日日曰曰科学抽象一化学实…

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