以实验为中心的探究性学习教学实践--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

以实验为中心的探究性学习教学实践

　　<正> 国家教育部颁发的高中化学课程标准中提出:重视发展学生良好的学习策略,拓宽学生研究性学习的渠道,努力为学生生动、活泼、主动地发展提供条件。因此,我们应改变传统的教学模式,将学生置于教学的主体,使学生进行参与性和体验性的学习,即“探究性学习”。在化学教学中应创设情境,促使学生进行探究性学习,提高其学习能力,培养其发展性学力。
【作者单位】：福州高级中学
【分类号】：G633.8
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-050
【正文快照】：
　　国家教育部颁发的高中化学课程标准中提出:重视发展学生良好的学习策略,拓宽学生研究性学习的渠道,努力为学生生动、活泼、主动地发展提供条件。因此,我们应改变传统的教学模式,将学生置于教学的主体,使学生进行参与性和体验性的学习,即“探究性学习”。在化学教学中应创设情境,促使学生进行探究性学习,提高其学习能力,培养其发展性学力。一、探究性学习的基本特征 1、探究性探究是我们认识世界和改造世界的一种基本方式。人类正是在对未知领域的不断探索中得到发展的。学生在学习过程中,要以解决问题为中心,应把问题贯穿在整个教学之中,由…

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