让研究性学习走进化学课堂教学--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

让研究性学习走进化学课堂教学

　　<正> 1 研究性学习走进课堂的意义1.1 让学生学会集体分享与合作走进课堂的研究性学习给学生提供了一个有利于沟通与合作的良好氛围与空间,使学生得以在学习过程中广泛交流和分享研究的信息、创意及成果,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人。1.2 激发求知、发现、创造的积极情感走进课堂的研究性学习可以让学生充分激活自己各科学习中
【作者单位】：三明二中;三明一中
【分类号】：G633.8
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-048
【正文快照】：
　　l研究性学习走进课堂的意义1.1让学生学会集体分享与合作走进课堂的研究性学习给学生提供了一个有利于沟通与合作的良好氛围与空间,使学生得以在学习过程中广泛交流和分享研究的信息、创意及成果,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人。1.2激发求知、发现、创造的积极情感走进课

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