准确把握概念的教学--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

准确把握概念的教学

　　<正> 概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式,数学概念就是现实世界空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。它是整个数学宫殿的基石,任何数学公式、定理和法则都孕育在数学概念之中。能否做到准确把握概念的内涵和外延,用肯定或否定等不同形式进行变通与比较,是提高数学能力的根本所在。方法是表,概念是本。只有理解深刻,才能灵活运
【作者单位】：福建对外经济贸易职业技术学院
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-035
【正文快照】：
　　概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式,数学概念就是现实世界空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。它是整个数学宫殿的基石,任何数学公式、定理和法则都孕育在数学概念之中。能否做到准确把握概念的内涵和外延,用肯定或否定等不同形式进行变通与比较,是提高数学能力的根本所在。方法是表,概念是本。只有理解深刻,才能灵活运用。而现实是,学生普遍存在忽视基木概念.一味追求解题方法的现象J结果是学生平时作业完成较好,考试成绩却差强人意。因此,如何使学生正确理解和准确把握数学概念,是提高教学质量的关键。为此,在概念的…

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