高中生物课的反思性教学--《福建教育学院学报》2005年03期

《福建教育学院学报》2005年03期

高中生物课的反思性教学

　　<正> 反思性教学(reflective teaching)是20世纪80年代在西方一些发达国家兴起的一种新的教学理论与实践。我国学者熊川武教授认为:“反思性教学是指教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学(1earing how to teach)’与‘学会学习(learing how to learn)’结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的
【作者单位】：泉州城东中学
【分类号】：G633.91
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-03-002
【正文快照】：
　　反思性教学(reneetive tcaehing)是20世纪50年代在西方一些发达国家兴起的一种新的教学理论与实践。我国学者熊川武教授认为:“反思性教学是指教师借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学(le面ng how to*eaeh)’与‘学会学习(lea‘ng how to learn)’结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程”。面对新课程理念的挑战,教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制,积极对自身的课程与教学行为进行反思,开展反思性教学,切实提高教学质量。反思性教学从教学进程来看,可以分为课…

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