浅谈大班额下师生、生生有效互动的几种历史教学法--《福建教育学院学报》2005年02期

《福建教育学院学报》2005年02期

浅谈大班额下师生、生生有效互动的几种历史教学法

　　<正> 随着课程改革步伐的加快,不同的教学模式层出不穷,课堂形成平等、互助、和谐的氛围,教师成为知识传播者、学者、合作者的统一体,自主探究、合作交流和操作实践成为学生重要的学习方式,但大班额成为课改所面临的实际问
【作者单位】：南平三中
【分类号】：G633.51
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2005-02-039
【正文快照】：
　　随着课程改革步伐的加快,不同的教学模式层出不穷,课堂形成平等、互助、和谐的氛围,教师成为知识传播者、学者、合作者的统一体,自主探究、合作交流和操作实践成为学生重要的学习方式,但大班额成为课改所面临的实际问题。如何面对实际继续推进课改,我认为营造师生、生生互动氛围,激发学生的学习兴趣,使思维能力的培养成为课堂的主旋律,这是最有效、可行的途径。正如苏霍姆林斯基所说:“真正的学校乃是一个积极思考的王国”。在此,将多年来尝试的有效方法总结如下: 一、培养阅读能力法阅读能力是学生最基础的学习能力,观察、分析、思维等能…

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