《福建教育学院学报》2004年12期 加入收藏    获取最新 
 初中数学教学中学生创造性思维的培养
 陈丽霞
   <正> 在教学中充分激发学生的思维过程是数学教学的重要原则。要培养学生的数学创新能力,必须培养学生的数学创造性思维。本人结合10多年的教学实践,阐述在数学教学过程中如何激发学生在学习数学概念、公式和规律的探索过程中的思维过程。
【作者单位】:仙游第一道德中学
【分类号】:G633.6
【DOI】:cnki:SCN:35-1240.0.2004-12-021
【正文快照】:
  在教学中充分激发学生的思维过程是数学教学的重要原则。要培养学生的数学创新能力,必须培养学生的数学创造性思维。本人结合10多年的教学实践,阐述在数学教学过程中如何激发学生在学习数学概念、公式和规律的探索过程中的思维过程。 一、在概念教学中激发学生创造性思维 在概念教学中,我们首先应让学生亲身经历一个由具体到抽象的认识过程。 例如对于“绝对值”概念的教学,就应对其产生、发展、形成和应用,进行有序的思维过程设计。 1.首先让学生画一条数轴,并在数轴上标出、2、o、、丢、 曰2“一J一一~~,曰”’一~’~一人’~’~、“、’2…
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